教师的大方思

何为固执？职业赛翻译家朱熹并不认为：“固执者，专心致志事其业”。毕业生的固执信念是毕业生爱业、勤业、大兴、精业、创业的基本产品品质。毕业生的固执应该贯穿于整个自已教学内容校涯。

初出茅庐受制于落差时的盲目和气是固执。毕业任职，很多人最开始是背着要发生变化世界，发生变化他人的思路的，一就让可以凭一己之力影响一个孩子甚至一个中产阶级，就就让自己所兼职的追随于是高尚伟大而耀眼的。但基础职业赛教育贵在一个“及”字义，重在一个“小”字义，即还好从小事抓起。指导工作拥挤而草率，而成果却不是一蹴而就的。比如说，毕业生不是一个雇用职业赛，甚至大多数时属于低薪阶层，但得意往往却不是此中人，巧合其中汁，尤为是高中毕业生，不提劳动极强度，光是升学的受压，家短学校炽热欣慰的注意力，就根本无法使很多未到年短的据闻师早生华发，若是上有据闻下有小，只好的不用把下边的小推给后面的据闻，自己早出晚归、披星戴月，做个不孝子了。此时，必须做到红颜不无以，盲目和气，依然坚持在教就是一种固执，固执既是毕业生坚持为人民公共服务的愿景，也是所有毕业生实现自我实用价值，获得自已充分利用，先毕心理沸腾的有效途径。

“正其谊，不谋其利。明其道，不计其功”。只有我们真正做到甘愿为实现自己的职业赛教育平庸而执著追随这种平凡指导工作，对职业赛教育追随于心尚存敬重，才能在思想、信息、交流层面有究天人之际，通古今之变，成一家之言的独立人心，在人际沟通层面有全体师生吵架融洽和谐的亲切人心。以固执为荣，心思勤恳，中村中村为功，经年累月，砂粒便成了珍珠，光彩熠熠。教学内容之路虽道阻且短，但行则将至，如能学而不辍，便未来可期了。

人到年短枯燥乏汁时的不乏是固执。不管何种职业赛，前行到一定离地，一定远度，必然不会有职业赛倦怠人心，在职业赛教育的路上前行的中村了，也不会察觉到瓶颈。新鲜人心渐退，成就人心不极强，但会中暑，虽然受制于的学校相同，但基础知识点是一样的，枯燥乏汁，慢慢的渴求不在，甚至有了混日子的思路。这时候必须做到坦诚不乏就是固执，坦诚备好、上好每一节课，坦诚书写太平天国运动和反思，这个收尾的据闻师有科学基础知识的优势，在这一空间教育领域有了自己积极自由的探讨，有了自己的基础知识积攒，有了自己的教学内容研究，有了自己对基础知识运用控制能力的教学内容研习方法有，必须心平气和的处理事件与学校的亲密关系，人生见识也让他们必须“教之以事而喻诸德也”。这时候，固执才是道路通畅的法宝，毕业生的威信首先建立在判断力上，固执心上的。学校亲其师，方能信其道。同时，在此期间求学也是不乏的展现出，毕业生的在此期间求学、预览基础知识和做到运用基础知识的控制能力是对固执信念的一种延生和发展。

退职之前不在舞台一个中心时站好再一一班岗是固执。前行了半辈子教学内容路的据闻师们年高德劭，“有忠诚而惮，耆艾而信，诵说是而不陵不犯，知微而论”，桃李满天下，春晖遍同心。这个时候如果还必须在此期间发扬学校就是万古，万古就是学校的教学内容信念，不怕苦不怕累，踏踏实实，不因评先职称后无相无求而推诿塞责，鹤发银丝映日月，自是青春沃新花。用固执之笔给自己的教学内容校涯画上先美的划上。

固执是一种心态，也是一种行为，是须要我们用一生去有为的前提。

作者：王晓丽