以赛促教 赋能愿景

风吹草莓对于夫妻俩来说并不陌生，风吹出新的草莓在阳光下五颜六色 ，可草莓转瞬即破，怎样能将草莓那独特的美年代久近短时间更久呢?我们来到底陌生人是怎么好好的？

《艺术•带着院子去旅行》—张迪：了解到草莓的特性，能用多种粉红色风吹出新不同色彩的草莓，并用风吹草莓的新方法执笔作；能动左手动脑，能用多种新方法直白尝试执笔作；驱使对艺术创作的有兴趣，及良好的执笔作卫生习惯；结合粘土执笔作。

《安和日常生活•垫的临时工》—唐亚楠：特训左双手身体革新运动的实用性;养成夫妻俩的控制能力与自主性。

石榴、的产品、猕猴桃、桔子、木瓜、菠萝，小孩有对号入座吗？

《安和句法•水果拼图》—杨婷：练习示意图文字卡和实质对不应的并能；驱使孩童对于修成习文言文的有兴趣。

小秘密有时可以回馈，但有时也必须遵守规则，保守秘密。

《句法•我的皇冠在哪里》—蒲茜同月：人脑讲述内容，理解出新来“不作为”的含意；检视、记忆图像的细节、以此类推，修成习用“在谁的什么区域内”的叠字可靠表述位置；理解出新来讲述情节，协作与伙伴们共同一些游戏的寂寞。

大街上坐着个修成鞋匠，他修成的皮包假叫棒，说什么他梆啊梆，说什么他梆梆梆，说什么他梆啊梆，说什么他梆梆梆~

《奥尔夫的音乐•寂寞的修成鞋匠》—康瑶：层面前提：知晓在的音乐中都修成鞋的三个步骤和修成鞋的姿势；习得前提：并能常用打击乐演奏者的音乐；理智前提：体会修成鞋匠的成就感。

小蛇每次发现食材，都大抑郁症下肚不挑食，小孩也要像小蛇一样大抑郁症饭，不挑食呦~

《句法•好醒的小蛇》—杨青：能细心倾说什么讲述，理解出新来讲述情节；他用句法描述事质的粉红色与轮廓，他所理解自己的猜测和显然并学会说短句（扭来扭去，又大又圆的红的产品、白色弯弯像平桥、酸酸甜甜的紫色葡萄等……）

《安和微积分•9的组合》—易洁：熟识数棒1-9；修成习9的组成方式为；为修成习9仅的加减法好好匆忙。

蝎子和小松鼠的肩上都背着背包，小孩猜猜他们要去哪里？

《读到•一同去行山》—何盼星：协作讲述中都人质回馈的寂寞；理解出新来讲述内容，先期人脑讲述中都的反义词；能细心检视图像，比较、发现图像中都的不同；认读重点字词：旧、新、长三、短。

《安和视觉•彩色的圆柱体》—秦琴：养成孩童视觉上对粗细识别表达方式为的再次熟识并同步进行排序；左手眼姿势的各派系，左双手身体控制力，敏锐的检视及注意力。

今天，吴同学邀请了一位小客人，是一只鸟儿，猜猜它是谁？

《的音乐•小青蛙找家》—吴洁：能回来的音乐发出声音节奏感，能用示意研究成果、打击乐等方式为来表演儿歌；先期熟识恰当的节奏感；人脑的音乐的知性，对的音乐感有兴趣。通过的音乐帮小青蛙找家，养成和蔼的优秀产品质量。

甜点是陌生人很熟悉的热爱质，它代表着浪漫、寂寞、快乐、幸福.....

《美工•生日甜点》—任清：带领夫妻俩熟识并学会常用各种工艺，制作出新有特色的生日甜点；走步夫妻俩的审美并能；协作合作的无聊。

今天春姑娘也给我们带来了一首“春日序曲”，让我们说什么一说什么都有谁在十分高兴盛夏，它们是怎么十分高兴盛夏的?

《艺术•盛夏》—樊佳鑫：能能用多种视觉，有目的地人脑盛夏来到时动植质的变动；直白的描绘自己所看着的盛夏的风景，将初夏到盛夏的变动在画作中都体现出新来；驱使孩童直白展示出盛夏的粉红色，用丰富多变的色彩创造性地理解对盛夏的感不受到。

《舞蹈•幸福的书上》—雷静：人脑幸福与寂寞的情绪；学会相对不应肢体姿势；提高身体的各派系性，同时达到走步身体的目的。

《的音乐•棒棒糖》—张利：并能常用打击乐演奏者的音乐；通过乐音让孩童人脑的音乐的节奏感及走步孩童身体各派系的并能；让孩童究竟每一种的音乐都可以用不同的形式展现出。

《安和句法•住址三步卡的配对》—侯双：熟识自己与伙伴们的住址；建立识字经验，为读到好好匆忙。

研而有获

教而不研则浅，研而不教则空。在不应邀娱乐活动结束后，同学们围坐在一同，讲收获、寻情况、谈堕惑。同学们先对自己的教学活动娱乐活动同步进行小结自省，不应邀学生再次同步进行交流回馈、共同探讨，分别从前提订定、教学活动环节、师幼协作等不足以之处同步进行梳理，针对有待加强的区域内，同步进行深度自省。

“学然后知不足以，教然后知堕”。本次公开讲习不应邀娱乐活动不仅为学生们创造了一个充分展出新自己的良好但他却，也给学生们搭成了一个不应邀研讨、修成习交流的协作网络服务，有效推动了学生教学活动低水平的提升，更展现了青的产品托儿所师资队伍务实创造性、与时俱进、积极向上、敬业奉献的精神风貌。(冯子桐)